教学孤独症儿童物品属性及特征表达（一）

孤独症谱系障碍（ASD），又称自闭症，是以社会交往及交流障碍、兴趣狭窄、刻板与重复行为为主要特征的一类神经发育障碍性疾病。

教学流程

之前的教学中，小编和大家共同学习了物品的命名及分类，为了增加儿童对物品的认知及丰富语言表达，本期小编将继续与大家分享学习——物品属性及特征表达。

物品特征表达

教学初期，教学儿童物品特征表达时，可先选用较简答的颜色、大小、形状、方位等形容词进行描述，待儿童理解能力提高可逐渐增加表达难度。

教学物品准备：选择以儿童熟悉并喜欢的物品为主。如喜欢吃的水果、蔬菜、喜欢玩的玩具、喜欢的小动物玩偶。（以苹果、香蕉、黄瓜、小汽车、小狗玩偶为主）

以颜色及形状进行表达

教学步骤：

1、将苹果、香蕉、黄瓜并排放在桌子上。

2、确认儿童能够命名桌子上排列物品的名称，如苹果、香蕉、黄瓜。

3、询问儿童“黄色的是哪个？”，并辅助儿童按照颜色选择相应物品“香蕉”，待儿童能够自行选择正确物品时，可给予相应的强化。

4、儿童能够按照颜色选取物品后，可增加难度，引导儿童仿说，运用颜色进行物品特征表达。如，家长询问“香蕉是什么颜色？”引导儿童并辅助示范回答“黄色”，逐渐减少辅助示范，儿童能够自行回答“黄色”给予强化。

5、儿童能够正确回答后，可按照相同方式，再次进行下一个物品“黄瓜”的练习。

6、颜色特征表达完成后，可增加难度，将物品通过形状特征描述。如，家长询问“圆的是哪个？”辅助儿童指出相应的物品“苹果”，待儿童能够自行选择正确物品时，可给予相应的强化。

7、儿童能够按照形状选取物品后，可增加难度，引导儿童仿说，运用形状进行物品特征表达。如，家长询问“苹果是什么形状？”引导儿童并辅助示范回答“圆的”，逐渐减少辅助示范，儿童能够自行回答“圆的”给予强化。