孩子发育慢，家长早知道，来自美国CDC的儿童发育里程碑

对很响的声音没有反应

物体移动时没有看它们

不会对人笑

不会将手放在嘴巴里

俯卧时，不会俯身撑起并抬起头

喂养、穿衣和洗澡时，与宝宝拥抱、说话和玩耍。

帮助宝宝通过吸吮手指等方式让自己平静下来。

帮助宝宝规律作息。

知道宝宝喜欢什么与不喜欢什么。

当宝宝发出声音时，露出兴奋的表情并对宝宝笑。

偶尔模仿宝宝的声音，同时使用明确的语言。

分辨宝宝不同的哭声，知道他想要什么。

与宝宝说话，给他读书和唱歌。

与宝宝玩躲猫猫的游戏。

让宝宝时常看见镜子里的自己。

和宝宝一起看图并描述给他听。

让宝宝俯卧在床上，并把玩具放在旁边。

将玩具放在宝宝前面视线高度，鼓励他抬头。

将玩具或摇铃放在宝宝头部上方，鼓励他伸手拿。

让宝宝在地板站直时，对他唱歌或说话。

物体移动时没有看它们

不会对人笑

不能稳定地保持头部

不会嘤嘤低语或发出声音

不会将东西放在嘴巴里

双脚落地时不会有意识地腿往下

一只或两只眼睛向各个方向转动时有困难

抱着宝宝对他微笑着说话。

规律作息和喂养方式。

观察宝宝喜欢什么和不喜欢什么，以有效满足他的需求，让他开心。

模仿宝宝的声音。

当宝宝发出声音时，愉快地回应他。

在安静时间给宝宝读书或唱歌。

让宝宝玩适合年龄的玩具，如摇铃或彩色图片。

玩躲猫猫的游戏。

让宝宝在安全的环境下自己拿玩具并探索周围。

将玩具放在宝宝附近，让他有机会拿到并用脚踢。

将玩具或摇铃放在宝宝手中，并帮他拿住。

帮宝宝在地板上“站直”，对他唱歌或说话。

不会试着拿可以拿到的东西

对照料者没有感情

对周围的声音没有反应

难以把东西放到嘴巴里

不会发出元音（啊、嗯、哦）

不会朝不同方向翻身

不会笑或发出尖叫声

看上去十分僵硬，肌肉紧绷

看上去肢体很软弱，像个布娃娃。

每天和宝宝在地板上玩。

学会判断宝宝的心情。如果他高兴，继续做您自己的事情；如果他不高兴，休息一下并安慰他。

当宝宝不高兴时，教他用吮吸手指的方式安慰自己。

玩交互游戏：他笑的时候，您也笑；他发出声音的时候，您模仿这些声音。

重复宝宝发出的声音，用这些声音组简单的词。

每天给宝宝读书，但他牙牙学语“阅读”时，给与鼓励。

当宝宝看着某样东西时，指那样东西并谈论它。

当宝宝玩具掉地上时，捡起来还给他。帮他了解原因和结果。

给宝宝读有彩图的书。

向宝宝指出新的物品并命名。

宝宝坐着时给他提供支撑，让他观察四周，给他玩具看。

让宝宝俯卧或仰卧，将玩具放在他拿不到的地方，鼓励他翻身去拿玩具。

有支撑时腿部无法承重

无法在别人的帮助下坐好

不会牙牙学语（mama,baba,dada）

不会玩反复玩的游戏

对自己的名字没有反应

似乎认不出熟悉的人

不会朝人手指的方向看

不会将玩具从一只手传到另一只手

注意宝宝对新情况和人的反应方式：继续做让宝宝高兴和舒服的事情。

当他四处走动时，一直跟在他身旁，让他知道您在身边。

培养规律的生活习惯。

玩轮流的游戏。

说出您认为宝宝感觉怎样。比如：“你很难过，让我们看看能否让你感觉好点。”

描述宝宝正在看的东西，比如“红色的圆球”。

但宝宝指着某件东西时，谈论他想要的是什么。

模仿宝宝的声音和词语

向宝宝发动作指令，要求他做什么。比如“请坐下”。

通过向前和向后滚球，推玩具汽车和卡车，将积木放入容器和取出，教宝宝了解因果关系。

玩躲猫猫和捉迷藏游戏。

给宝宝读书并和他说话。

让宝宝在安全的空间探索。

在宝宝身旁放可以往上拉的物体，让他试试看。

不会爬

提供支撑仍无法站立

不会找出他看到您藏起来的东西

不会说简单词，例如妈妈和爸爸

不会学习姿势，例如摆手和摇头

不会用手指东西

失去以前掌握的技能

给孩子一些时间，教他熟悉新的照料者。期间带上孩子喜欢的玩具、玩偶、毛毯等物品给孩子安慰，确保孩子的安全感。

对不正确的行为做出反应，坚决说“不”，但不要吼叫、打屁股或者长篇大论地解释。对于问题行为，暂停30秒到1分钟可能有助于纠正行为。

给孩子很多拥抱、亲吻，并表扬他的良好行为。

花更多时间鼓励好的行为，而非惩罚不好的行为（与纠正不好的行为相比，用4倍以上的时间鼓励好的行为）。

向孩子描述你们正在做的事情，例如：“妈妈正在用毛巾给你洗手”。

每天给孩子读书。让孩子参与翻页。和孩子轮流标记图画。

以孩子所说的或试图说的话，或孩子所指的东西为基础，帮他进行扩展。比如孩子指着卡车说“卡车”，您可以说：“是的，大卡车”，或者“那是蓝色的卡车”。

给孩子蜡笔和纸，让他随意画画。向孩子演示如何向上和向下划线并画过整个页面，当他尝试做时，给予表扬。

玩积木和拼版等玩具，以及其他能够鼓励孩子使用双手的玩具。

藏起小玩具和其他东西，让孩子找出它们。

教孩子指出身体部位，或者在乘车时让他记住看到的东西。

唱可以配合动作的儿歌，如“数鸭子”，“一只哈巴狗”等，帮助孩子和您一起做动作。

给孩子坛坛罐罐和小乐器，例如鼓、沙锤等，鼓励孩子弄出声音。

提供充足的空间让初学走路的孩子四处探索（防止小孩受伤）。

给孩子玩推车玩具，例如婴儿车和儿童手推车。

不会用手指物给别人看

不能行走

不了解熟悉东西的用途

不会模仿别人

不会学习新的词汇

没有掌握至少6个词语

当照料者离开或回来时不注意或不在意

失去以前掌握的技能

提供安全、关爱的环境。

表扬好的行为多于惩罚不好的行为（仅使用极短时间的罚时出局）。

描述孩子的情绪。比如说：“你看起来很高兴。”

鼓励玩假扮游戏。

鼓励共情。比如但他看见一个伤心的小孩，鼓励他去拥抱或轻拍这个小孩。

读书并使用简单的词语谈论图片。

模仿小孩话。

使用描述情感和情绪的词。

使用简单、清楚的短语。

提出简单的问题。

将东西藏在毯子和枕头下，鼓励孩子找出来。

通过玩积木、球、拼图、书和玩具，教孩子原因和结果以及解决问题的方法。

给书中图画和身体部位命名。

提供安全活动场所让他四处走动。

给他玩假扮游戏的玩具

给他玩可以拖拉的玩具。

给他可以踢、滚和扔的球。

用自己的杯子喝水并使用汤匙

您吹泡泡，让孩子刺破它们。

不会使用两个字的短语，如“喝奶”

不知道如何做日常的事情，如刷牙、打电话、用叉子汤匙

不会模仿动作和词语

不会遵循简单的指令

走路不稳

失去以前掌握的技能

鼓励孩子做简单家务，如扫地、做晚餐。

这时期孩子还是独立游戏时期，也不愿意分享。在孩子们一起玩的时候给他们尽可能丰富的玩具，防止打架或争吵。

当孩子遵循指令时请表扬他。不必过多关注故意行为。

教孩子说出身体部位、动物和生活中事物的名称。

小孩说话用词不当时不要纠正他，而是用正确的词语再说一遍。

鼓励小孩说出来而不是用手指，可以用语言辅助。

将玩具藏起来，并让小孩找出来。

教孩子玩有形状、颜色或动物的拼图游戏。当孩子将拼图放在正确的位置时，说出每块拼图的名称。

经常摔倒或爬楼梯有困难

流口水或讲话很不清楚

不会玩简单的玩具，如简单的游戏拼图、转动把手

不会说出完整的句子

不理解简单的指令

不会玩虚拟或假扮游戏

不想和其他小孩玩或玩其他玩具

不会进行眼神交流

失去以前掌握的技能

与小孩玩团体游戏，或者鼓励孩子加入其他小朋友一起玩。

当孩子不高兴时，帮他解决问题。

谈论孩子的情感，比如您可以说：“我看得出来你很生气，因为你乱扔拼图碎片。”鼓励孩子认同书中所述的情绪。

为孩子制定规则，要要求他遵守。如果违反规则，让他在椅子上或自己的房间里待30秒到1分钟。当他遵守规则时给与表扬。

给孩子发2~3步指令。比如“到你的房间，拿上你的鞋子和外套”

坚持每天给孩子读书。让他指着书中的图片跟您念单词。

和孩子一起涂色，做手工。

玩配对游戏。

玩数数游戏。数身体部位、楼梯和每天使用或看到的东西。

抓着小孩的手上下楼梯。当他可以轻易上下楼梯时鼓励他使用扶手。

和孩子到公园游玩或徒步旅行，允许孩子自己玩。

不会原地跳

涂写有困难

对互动游戏或假扮游戏不感兴趣

忽略其他孩子或对家庭以外的人无反应

拒绝穿衣、睡觉和使用厕所

不能复述喜欢的故事

无法完成三步指令

不理解“相同”和“不同”

不能正确使用“我”和“你”

讲话不清楚

失去以前掌握的技能

与孩子玩假扮游戏，让他主导游戏，家长模仿他的动作。

让孩子假装做会令他感觉紧张的事情。

可能的话，给孩子简单的选择，比如吃什么、穿什么，将选项限制为2~3个。

与其他孩子一起玩的时候，让孩子与朋友们自己解决问题，您在附近以便提供帮助。

鼓励孩子多说话、分享玩具，轮流玩彼此选择的游戏。

给孩子玩构建想象力的玩具，比如装扮的服装、厨房玩具和积木。

使用正确的语法和孩子交谈。

谈论日常活动时，使用“首先”、“其次”和“最后”等词汇。这将帮助孩子了解事件的顺序。

耐心回答孩子“为什么”的问题。如果不知道答案，应该说“我不知道”，或帮助孩子找到答案。

给孩子读书时，告诉他故事里发生了什么事

说出书中、图片中和家中物品的颜色。数常见物品的数量，如饼干、楼梯或玩具火车的数量。

教孩子玩户外游戏，如追人、老鹰捉小鸡、丢手绢等。

播放孩子喜欢的音乐，和他一起跳舞，轮流模仿彼此的动作。

不会表达各种情绪

出现偏激行为（极度恐惧、好斗、害羞或难过）

孤僻不活泼

容易分心，难以专注于一种活动超过5分钟

对人不作出反应，或仅做出表面反应

不会区别什么是真的什么是假扮的

不会玩各种游戏和进行各种活动

不会说出名字和姓氏

不会正确使用复数或过去式

不会谈论每天的活动或经历

不会画图

不会刷牙、洗手并擦干手，或在没人帮忙的情况下自己脱衣服

失去以前掌握的技能

去公园游玩或进行团体游戏，给孩子更多自由选择活动并和朋友玩耍，鼓励孩子自己解决问题。

孩子开始顶嘴或是说脏话是一种想要独立的表达，不要对此太过在意，但可以暂停交谈一会儿。相反，如果孩子有礼貌地索要东西并在遭到拒绝时平静对待，应予以表扬。

告诉孩子没有人能触摸自己的“隐私部位”，除非医生、护士检查身体，或者父母为孩子洗澡。

教孩子记住住址和电话。

给孩子读书时，让他想象故事接下来会发生什么。

鼓励孩子通过看图讲故事来“读书”。

教孩子时间概念，如早上、下午、晚上、今天、明天和昨天。教一周的每一天。

探索孩子的兴趣所在。

鼓励孩子画画，用不同的材料做手工。

鼓励孩子玩组装玩具。

教孩子在荡秋千时向后和向前摆腿。

帮助孩子在攀爬架上攀爬。

与孩子一起散步，在公园玩寻宝游戏，教他骑有辅助轮的自行车。